أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني يحدد بعض المعلمين أنواعًا من التعلم الإلكتروني وفقًا لأدوات التعلم، بينما يختار البعض الآخر التركيز على مقاييس مختلفة، مثل التزامن ومحتوى التعلم.
في هذه المقالة، سنقوم بتصفية كل هذه النتائج إلى 10 أنواع من التعلم الإلكتروني يسهل التعرف عليها، لذلك اتبع موقع محمود حسونةة للتعرف على أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني.
التعلم الإلكتروني
يُعرف نظام التعلم القائم على التدريس الرسمي، ولكن بمساعدة الموارد الإلكترونية بالتعلم الإلكتروني.
بينما يمكن أن يكون التدريس داخل الفصل الدراسي أو خارجه، فإن استخدام أجهزة الكمبيوتر والإنترنت هو الجزء الرئيسي من التعلم الإلكتروني.
يمكن أيضًا تسمية التعلم الإلكتروني بنقل المهارات والمعرفة في شبكة، حيث يتم توفير التعليم للعديد من المتلقين في نفس الوقت أو في أوقات مختلفة.
في الماضي، لم يتم قبوله بصدق لأنه كان يعتقد أن هذا النظام يفتقر إلى العنصر البشري الضروري للتعلم.
ومع ذلك، مع التطور السريع للتكنولوجيا وتطوير أنظمة التعلم، يتم اعتمادها الآن على نطاق واسع.
كان إدخال أجهزة الكمبيوتر أساس هذه الثورة، وبمرور الوقت أصبحنا مرتبطين بالهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وما إلى ذلك.
تحتل هذه الأجهزة الآن مكانًا مهمًا في الفصل الدراسي للتعلم، ويتم استبدال الكتب تدريجياً بمواد تعليمية إلكترونية مثل الأقراص الضوئية.
يمكن أيضًا مشاركة المعرفة عبر الإنترنت، ويمكن الوصول إليها على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، في أي مكان وزمان.
انظر أيضًا: نظام التعليم الجديد في مصر
أنواع مختلفة من استراتيجيات التعلم الإلكتروني
هذه 10 أنواع مختلفة من التعلم الإلكتروني:
- التعلم المدار بالحاسوب (CML).
- أيضا التعليم بمساعدة الحاسوب (CAI).
- التعلم التعاوني عبر الإنترنت.
- التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت.
- أيضا، التعلم الإلكتروني الثابت.
- التعلم الإلكتروني التكيفي.
- أثناء التعلم الإلكتروني الخطي.
- التعلم التفاعلي عبر الإنترنت.
- بالإضافة إلى التعلم الفردي عبر الإنترنت.
- التعلم التعاوني عبر الإنترنت بشكل خاص.
بدلاً من ذلك، يختار بعض المعلمين تصنيف أنواع التعلم الإلكتروني بشكل أكثر بساطة.
إنهم يتعرفون فقط على نوعين أساسيين من التعلم الإلكتروني: التعلم الإلكتروني القائم على الكمبيوتر، والتعليم الإلكتروني القائم على الإنترنت.
يمكن اعتبار طريقة التصنيف هذه أكثر دقة، لأنها تميز التعلم الإلكتروني عن التعلم عبر الإنترنت.
وغالبًا ما يتم استخدام الاثنين بشكل غير صحيح بشكل تبادلي، وهو شكل من أشكال التعلم الإلكتروني.
مثل CML، لا يلزم إجراء CAL عبر الإنترنت، ومع ذلك، فهو يعتبر نوعًا من التعلم الإلكتروني.
التعلم المدار بالحاسوب (CML)
في حالة التعلم المدار بواسطة الكمبيوتر (CML)، والمعروف أيضًا باسم التعليم المُدار بواسطة الكمبيوتر (CMI)، تُستخدم أجهزة الكمبيوتر لإدارة عمليات التعلم وتقييمها.
تعمل أنظمة التعلم التي يتم التحكم فيها بواسطة الكمبيوتر من خلال قواعد بيانات المعلومات، وتحتوي قواعد البيانات هذه على أجزاء من المعلومات التي يحتاج الطالب إلى تعلمها.
مع عدد من معلمات الترتيب، والتي تمكن النظام من أن يكون فرديًا، وفقًا لرغبات كل طالب.
نتيجة للتواصل ثنائي الاتجاه بين الطالب والكمبيوتر، يمكن تحديد ما إذا كان الطالب قد حقق أهدافه التعليمية إلى مستوى مرضٍ.
خلاف ذلك، يمكن تكرار العمليات، حتى يحقق الطالب هدف التعلم المنشود.
التعليم بمساعدة الحاسوب (CAI)
يعد التعليم بمساعدة الكمبيوتر (CAI) نوعًا آخر من التعلم الإلكتروني، والذي يستخدم أجهزة الكمبيوتر مع التدريس التقليدي.
قد يعني هذا برنامجًا تفاعليًا للطلاب أو نوع البرنامج التدريبي الذي استخدمه باتريك سوبس في جامعة ستانفورد عام 1966.
تستخدم طرق التدريب بمساعدة الكمبيوتر مجموعة من الوسائط المتعددة، مثل النصوص والرسومات والصوت والفيديو، لتحسين التعلم.
القيمة الأساسية لـ CAI هي التفاعل، فهي تتيح للطلاب أن يكونوا متعلمين نشطين، بدلاً من متعلمين سلبيين.
باستخدام طرق مختلفة، مثل الاختبارات القصيرة وآليات التدريس وغيرها من الاختبارات بمساعدة الكمبيوتر.
التعلم المتزامن عبر الإنترنت
يمكّن التعلم المتزامن عبر الإنترنت مجموعات الطلاب من المشاركة في نشاط تعليمي في نفس الوقت، من أي مكان في العالم.
غالبًا ما يتضمن التعلم عبر الإنترنت في الوقت الفعلي الدردشات عبر الإنترنت ومؤتمرات الفيديو.
تسمح هذه الأدوات للمشاركين في التدريب والمدربين بطرح الأسئلة والإجابة عليها فورًا مع القدرة على التواصل مع المشاركين الآخرين.
التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت
في حالة التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت، تدرس مجموعات الطلاب، بشكل مستقل، في أوقات وأماكن مختلفة عن بعضها البعض.
دون إجراء اتصال في الوقت الفعلي ؛ تعتبر طرق التعلم الإلكتروني غير المتزامنة بشكل عام أكثر تركيزًا على الطالب من نظيراتها المتزامنة، لأنها توفر للطلاب مزيدًا من المرونة.
لهذه الأسباب، غالبًا ما يفضل الطلاب الذين ليس لديهم جداول زمنية مرنة التعلم الإلكتروني غير المتزامن.
لأنه يتيح لهم الاستفادة من التعلم الذاتي ؛ يمكنهم أيضًا تعيين الأطر الزمنية الخاصة بهم للتعلم، ولا يتعين عليهم التعلم في فترات زمنية محددة مع الطلاب الآخرين.
التعلم الإلكتروني الثابت
اسم جيد لشيء قد تكون على دراية به، “ثابت” في هذا السياق يعني أن المحتوى المستخدم أثناء عملية التعلم لا يتغير عن حالته الأصلية.
وأن جميع الطلاب المشاركين يتلقون نفس المعلومات مثل الآخرين، فإن المواد محددة مسبقًا من قبل المعلمين، وليست مصممة وفقًا لتفضيلات الطالب.
كان هذا النوع من التعلم هو القاعدة في الفصول الدراسية التقليدية لآلاف السنين، لكنه لا يعمل بشكل جيد في بيئات التعلم الإلكتروني.
وذلك لأن التعلم الإلكتروني الثابت لا يستخدم بيانات قيمة في الوقت الفعلي يتم الحصول عليها من مدخلات الطلاب.
يؤدي تحليل كل طالب من خلال بياناته وإجراء تغييرات على المواد، وفقًا لهذه البيانات، إلى نتائج تعليمية أفضل لجميع الطلاب.
اقرأ أيضًا: التعليم عن بعد وفوائده
التعلم الإلكتروني التكيفي
يعد التعلم الإلكتروني التكيفي نوعًا جديدًا ومبتكرًا من التعلم الإلكتروني، مما يجعل من الممكن تكييف المواد التعليمية وإعادة تصميمها لكل طالب على حدة.
خذ عددًا من المعايير مثل أداء الطالب والأهداف والقدرات والمهارات والمواقف في السرد.
تتيح أدوات التعلم الإلكتروني التكيفية أيضًا أن يكون التعليم أكثر تخصيصًا وتركيزًا على الطالب أكثر من أي وقت مضى.
التعلم الإلكتروني الخطي
عند الإشارة إلى التفاعل بين الإنسان والحاسوب، يعني الاتصال الخطي أن المعلومات تنتقل من المرسل إلى المستقبل دون استثناء.
في حالة التعلم الإلكتروني، يصبح شيئًا محدودًا، لأنه لا يسمح بالاتصال ثنائي الاتجاه بين المعلمين والطلاب.
هذا النوع من التعلم الإلكتروني له مكانه في التعليم، على الرغم من أنه أصبح أقل أهمية بمرور الوقت.
يعد إرسال المواد التدريبية للطلاب من خلال البرامج التلفزيونية والإذاعية أمثلة كلاسيكية على التعلم الإلكتروني الخطي.
التعلم التفاعلي عبر الإنترنت
يتيح التعلم الإلكتروني التفاعلي للمرسلين أن يصبحوا مستقبلين والعكس صحيح، مما يؤدي بشكل فعال إلى إنشاء قناة اتصال ثنائية الاتجاه بين الأطراف المهتمة.
من خلال إرسال الرسائل واستلامها، يمكن للمدرسين والطلاب إجراء تغييرات في أساليب التدريس والتعلم الخاصة بهم.
لهذا السبب، يعد التعلم الإلكتروني التفاعلي أكثر شيوعًا من التعلم الخطي، لأنه يسمح للمعلمين والطلاب بالتواصل بحرية أكبر مع بعضهم البعض.
التعلم الفردي عبر الإنترنت
يشير التعلم الفردي في هذا السياق إلى عدد الطلاب المشاركين في تحقيق أهداف التعلم.
بدلاً من تركيز المادة على الطالب، كان هذا النوع من التعلم هو القاعدة في الفصول الدراسية التقليدية لآلاف السنين.
عند ممارسة التعلم الفردي، يدرس الطلاب المواد التعليمية بأنفسهم (بشكل فردي) ومن المتوقع أن يحققوا أهدافهم التعليمية بأنفسهم.
التعلم التعاوني عبر الإنترنت
يعد التعلم الإلكتروني التعاوني نوعًا حديثًا من أساليب التعلم، حيث يتعلم العديد من الطلاب ويحققون أهدافهم التعليمية معًا كمجموعة.
يجب على الطلاب العمل معًا وممارسة العمل معًا لتحقيق أهداف التعلم المشتركة.
اقرأ أيضًا: موقع التعليم عن بعد في مصر
في نهاية المقالة أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني، ستعزز الإستراتيجية بناء الابتكار التعليمي، وتزيد من انتشار تقنيات التعلم وتمكين أبحاث التعلم الإلكتروني، بطريقة تتناول بشكل مباشر فرص الأعمال واحتياجاتها.