استراتيجيات التعلم التعاوني PDF هناك قول مأثور مفاده أن “رأسين أفضل من رأس واحد”. ضع في اعتبارك التعاون في التاريخ الحديث بين Watson و Crick أو Page and Brin، مؤسسي Google.
يقال إن مجموعات التعلم التعاوني تحقق مستوى أعلى من التفكير وتحتفظ بالمعلومات لفترات أطول من تلك التي تعمل بشكل فردي.
التعليم التعاوني
تميل المجموعات إلى التعلم من خلال “مناقشة الأفكار وتوضيحها وتقييم أفكار الآخرين”. يمكن أن تظل المعلومات التي تمت مناقشتها في الذاكرة طويلة المدى.
يُظهر البحث الذي تم إجراؤه في Webb أن الطلاب الذين يعملون بشكل تعاوني في حل المشكلات الحسابية في الرياضيات.
وأضافت أنهم حصلوا على درجات أعلى من أولئك الذين عملوا بمفردهم.
يتحسن الطلاب الذين يظهرون مستويات منخفضة من التحصيل عند العمل في مجموعات متنوعة.
اعتبره الكثيرون أب “التعلم التعاوني أو الاجتماعي”، وكان فيجوتسكي متمردًا تربويًا من نواحٍ عديدة.
يجادل بأنه من المثير للجدل بالنسبة للمعلمين تحديد قدرة الطلاب على حل المشكلات، بدلاً من اكتساب المعرفة فقط.
ترتبط فكرة التعلم التعاوني ارتباطًا وثيقًا بفكرة فيجوتسكي عن “منطقة التنمية القريبة”، فهو يفكر فيما يمكن للطالب القيام به عندما يساعده أقرانه والبالغون.
من خلال النظر إلى نموذج التعلم هذا، يمكننا التفكير في التعاون لزيادة معرفة الطلاب بالمفاهيم الأخرى.
اقرأ أيضًا: قم بتنزيل جميع استراتيجيات التعلم النشط بتنسيق PDF
استراتيجيات التعلم التعاوني
سنتحدث اليوم عن 10 نصائح واستراتيجيات التعلم التعاوني للمعلمين، لذا تابع القراءة.
ضع أهدافًا جماعية واضحة
يتضمن التعلم التعاوني الفعال تحديد أهداف المجموعة، بالإضافة إلى المساءلة الفردية، ويحافظ على المجموعة في مهمة.
إنه يضع هدفًا غامضًا: قبل البدء في مهمة، من الأفضل وضع أهداف وغايات لتوفير الوقت.
اجعل المجموعات متوسطة الحجم
غالبًا ما تفتقر المجموعات الصغيرة المكونة من ثلاثة أفراد أو أقل إلى التنوع الكافي.
قد لا يسمح بحدوث تفكير متشعب ؛ المجموعات الكبيرة تقوم “بالتحميل المجاني”.
لن يشارك جميع الأعضاء، ولا بأس بالمجموعة متوسطة الحجم من أربعة أو خمسة.
إنشاء قواعد مجموعة مرنة
تظهر الأبحاث أن التعلم التعاوني يتأثر بجودة التفاعلات، والتفاعل والتفاوض ضروريان للتعلم الجماعي.
وفي ستينيات القرن الماضي، اقترحت الدراسات التي أجراها جاكوبس وكامبل أن المعايير كانت منتشرة، حتى أن المعايير المنحرفة تم تناقلها ولم يتم التشكيك فيها.
إذا لاحظت قاعدة ملتوية، فيمكنك القيام بأمرين: تدوير أعضاء المجموعة أو المساعدة، باستخدام المعلومات الخارجية لإنشاء سلوك جديد.
يمكنك تعيين قواعد للتفاعلات الجماعية مع الطلاب الأصغر سنًا، ويمكن للطلاب الأكبر سنًا تحديد معاييرهم الخاصة.
لكن تذكر، نظرًا لطبيعتها الدائمة، فمن الأفضل أن يكون لديك معايير مرنة، ويجب تغيير القواعد في المواقف.
لذلك لا يمكن للمجموعات أن تكون جامدة أو غير متسامحة أو تطور مجموعات فرعية.
بناء الثقة وتعزيز التواصل المفتوح
يجب أن يكون التواصل بين الأشخاص ناجحًا في مجموعات، وبناء الثقة مهم.
تعامل أيضًا مع المشكلات العاطفية التي تظهر على الفور، وأي مشكلات شخصية قبل الانتقال.
يجب أن تشجع المهام أيضًا أعضاء المجموعة على شرح المفاهيم الشاملة لبعضهم البعض.
عندما تجد الدراسات أن الطلاب الذين يقدمون ويتلقون تفسيرات معقدة يستفيدون أكثر من التعلم التعاوني، فإن التواصل المفتوح هو المفتاح.
للمهام الأكبر، قم بإنشاء مهام جماعية
يعد تقسيم المهمة الصعبة إلى أجزاء لتوفير الوقت، ويمكنك تعيين أدوار مختلفة، مثالًا جيدًا في غرفة الصف في معمل العلوم الخاص بي.
اضطلع الصف الخامس بأدوار مختلفة كقائد فريق ومراسل ومراسل ومدقق للحقائق.
قد يتناوب الطلاب في اختيار دورهم ودورهم البديل، اعتمادًا على الأقسام أو نوع المهمة.
قم بإجراء اختبار تمهيدي وانطلق
من الطرق الجيدة للتأكد من أن المجموعة تتعلم معًا هي المشاركة في الاختبار التمهيدي واللاحق في الواقع.
يستخدم العديد من الباحثين أيضًا هذه الطريقة لمعرفة ما إذا كانت المجموعات تتعلم أم لا، ويمنح التقييم الفريق هدفًا للعمل من أجله ويضمن أولوية التعلم.
كما يسمح للمدربين بقياس فعالية المجموعة ؛ يمكن إجراء التغييرات إذا ظهرت اختلافات في التصنيفات بمرور الوقت.
يجب على الأفراد أيضًا إكمال الاستطلاعات لتقييم مدى جودة عمل المجموعة، “استخلاص المعلومات”.
جزء مهم من عملية التعلم، فهو يسمح للأفراد بالتفكير في عملية التعلم الجماعي.
ضع في اعتبارك عملية التعلم نفسها كجزء من التقييم
بحثت العديد من الدراسات، مثل تلك التي أجراها روبرت سلافين في جامعة جونز هوبكنز، كيف يمكن أن يساعد التعلم التعاوني الأطفال على تطوير المهارات الاجتماعية والشخصية.
يجادل الخبراء بأن الآثار الاجتماعية والنفسية على احترام الذات والتنمية الشخصية لا تقل أهمية عن التعلم نفسه.
فيما يتعلق بالتقييم، قد يكون من المفيد للطلاب تقييم جودة المناقشة ومشاركة الطلاب والالتزام بمعايير المجموعة.مدح المجموعات الشابة للمعايير التالية (للتعلم الرقمي التعاوني).
هذا النوع من التعلم هو عملية وتتطلب تعليمات واضحة في المراحل الأولى، وتقييم العملية نفسها يعطي دافعًا للطلاب لتعلم كيفية التصرف في مجموعات.
يوضح هذا للطلاب أنك تقدر التفاعلات الجماعية ذات المغزى وتتبع المعايير.
ضع في اعتبارك استخدام استراتيجيات مختلفة، مثل تقنية بانوراما
يُقال إنها استراتيجية بانوراما لتحسين تفاعلات التعلم الاجتماعي ودعم التنوع، وغالبًا ما يكون مكان العمل مثل بانوراما.
يتضمن أيضًا تقسيم مهمة إلى مهام فرعية، حيث يجد الأفراد المنطقة المخصصة لهم.
يمكن للطلاب الذين لديهم نفس الموضوع من مجموعات مختلفة الاجتماع معًا لمناقشة الأفكار بين المجموعات.
يسمح هذا النوع من التعاون للطلاب بأن يصبحوا “خبراء” في الموضوع المخصص لهم، ثم يعود الطلاب إلى مجموعتهم الأساسية لتعليم الآخرين.
تتضمن الإستراتيجيات هنا استخدام المجموعات، أو مجموعات المشاركات، أو الروبوتات المستديرة، أو الخلايا المائلة، أو مناقشات حوض السمك.
اقرأ أيضًا: خطوات تنفيذ استراتيجية التعلم الذاتي
اسمح للمجموعات بتقليل القلق
عند التعامل مع المفاهيم الصعبة، يمكن أن يوفر التعلم الجماعي مصدرًا للدعم، وغالبًا ما تستخدم المجموعات الفكاهة.
هذا يخلق جوًا تعليميًا أكثر استرخاءً يسمح بتجارب تعليمية إيجابية. اسمح للمجموعات باستخدام بعض استراتيجيات الحد من التوتر، طالما استمروا في المهمة.
إنشاء تفاعلات جماعية
جودة المناقشات هي مؤشر على نجاح المجموعة ؛ يجب أن يقدم المدربون نموذجًا لكيفية عمل الفريق الناجح، وغالبًا ما تكون القيادة المشتركة مفيدة هنا.
يجب أن يتعاون الطلاب في المهام والصيانة للمجموعة، والأدوار مهمة لتطوير المجموعة.
تشمل وظائف الوظيفة:
- ابدأ المناقشات.
- وضح النقاط.
- تلخيص لما سبق.
- افتراضات صعبة.
- توفير المعلومات أو البحث عنها.
- التوصل إلى توافق في الآراء.
تشمل الصيانة الانسجام والرفاهية العاطفية للمجموعة، وتشمل الصيانة الأدوار، مثل الشعور بمشاعر المجموعة.
المواءمة، الاستعادة، التحفيز، توفير الوقت، تخفيف التوتر، إشراك الناس في المناقشة، إلخ.
التعلم التعاوني عبر الإنترنت
يعد التعلم الإلكتروني التعاوني نوعًا حديثًا من أساليب التعلم، حيث يتعلم العديد من الطلاب ويحققون أهدافهم التعليمية معًا كمجموعة.
يجب على الطلاب العمل معًا وممارسة العمل معًا لتحقيق أهداف التعلم المشتركة.
يتم ذلك من خلال تشكيل مجموعات فعالة، حيث يجب على كل طالب مراعاة نقاط القوة والضعف لدى كل منهما.
إنه يحسن مهارات الاتصال لدى الطلاب وقدراتهم على التعاون، ويوسع التعلم الإلكتروني التعاوني فكرة تلك المعرفة.
من الأفضل أيضًا تطويره ضمن مجموعة من الأفراد، حيث يمكنهم التفاعل والتعلم من بعضهم البعض.
على الرغم من استخدام هذا النوع من التعلم في كثير من الأحيان في الفصول الدراسية التقليدية أكثر من الدورات التدريبية عبر الإنترنت.
ومع ذلك، فإنه لا يزال شكلاً صالحًا من أشكال التعلم الإلكتروني، ويمكن أن يكون فعالًا للغاية إذا تم إجراؤه بشكل صحيح.
اخترنا لكم: مفهوم التعلم التعاوني ومزاياه وخطواته
في نهاية مقالة PDF الخاصة باستراتيجيات التعلم التعاوني، بحكم التعريف، التعلم التعاوني هو تعاوني بطبيعته ؛ باستخدام وسائط مختلفة، سواء كانت كتبًا أو مناقشات أو تقنية أو مشاريع، ندرس الأفكار الجديدة ونطورها، وننقل الأفكار ونتشارك آراء الآخرين.