مفهوم أصول التدريس بالعقود وأنواعها، حيث يعد التعاقد أحد أساليب التدريس الاتجاهات في التعليم الحديث.
بهدف توفير بدائل تعليمية مختلفة للعقاب وإيجاد حلول لمشاكل الفصل التي يواجهها معلمو الفصل، سنتعرف على هذا المفهوم في هذه المقالة.
مفهوم أصول التدريس وأنواعها
مفهوم أصول التدريس
التعريف الأول
- طريقة التدريس القائمة على العقد تنظم الوضع التعليمي من خلال التفاوض والاتفاق بين المعلمين والطلاب.
- يتبادل المعلمون والطلاب التقدير مع بعضهم البعض لتحقيق الأهداف التي يرغبون فيها، سواء كانت الإدراك أو الأسلوب أو السلوك.
التعريف الثاني
يُعرَّف علم أصول التدريس التعاقدي بأنه توجيه تعليمي يعتمد على التعاقد مع الطلاب ومعلميهم والموافقة على العمل في مهام معينة أو تحقيق مشاريع معينة.
المساهمة في تطوير الممارسة التربوية وتقوية العلاقات العاطفية مع المعلمين والطلاب للقضاء على العنف والعادات.
التعريف الثالث
- وفقًا للمعلمة MIALARET Mialari، فإن أصول التدريس التعاقدية هي طريقة تدريس مأخوذة من المجال التشريعي والصناعي وفقًا للاتفاق التعاقدي بين المعلم والطالب.
- وتستند الاتفاقية إلى العلاقة بين الطرفين، واحتياجات الطلاب، والأهداف التعليمية، ومسؤوليات وحقوق جميع الأطراف، وأهداف وغايات عملية التعليم والتدريب.
- بالنسبة لروني هوبرت، فإن الأمر ليس علمًا ولا تكنولوجيا ولا فلسفة ولا فنًا، ولكنه منظم وفقًا للتعبير المنطقي.
- بشكل عام، يشير علم أصول التدريس إلى مجموعة من طرق التدريس.
- نتيجة لذلك، المدارس الفلسفية المختلفة، والمدارس النفسية، ومظاهر مختلفة، وطرق تربوية، وطرق مختلفة لتحقيق هذه الأساليب.
أنواع أصول التدريس
نظرًا لمفهوم وأنواع أصول التدريس في العقود، على الرغم من أن أصول التدريس التعاقدية مصممة لهيكلة العلاقة بين المعلمين والطلاب، يمكن أن تتخذ العقود أشكالًا عديدة، بما في ذلك:
عقد ذاتي
هذا هو العقد الأولي بين الأستاذ وبينه، والأساس أنه لا يخاف من قواعد معينة.
وعليه أن يتبعها ويبذل قصارى جهده لنقل المعرفة والتعليم.
عقد شخصي
هو عقد بين معلم وطالب يواجه وضعا خاصا، مما يجبر المعلم والطالب على وضع خطة خاصة لمساعدته على التعلم دون أن يتأثر بالمواقف الخاصة.
توقيع عقد جماعي
إذا قام المدرس بتقسيم الفصل إلى عدة مجموعات حسب المستوى والقدرة.
في هذه الحالة يمكنه التعامل مع كل مجموعة على حدة وفق اتفاق يتوافق مع قدرة كل مجموعة.
عقد الفصل الدراسي
هذا هو العقد الذي يوقعه المعلم وجميع الطلاب في الفصل، وهذا هو العقد الذي تحدثنا عنه سابقًا.
كما أدعوك للتعرف على طرق التدريس التفاضلية في الرياضيات
أسس علم أصول التدريس
بعد شرح مفهوم أصول التدريس بالعقد وأنواعه، أوضحنا أن أصول التدريس بالعقد تنتمي إلى ما يسمى بحرية الاستعداد التربوي، ويمكن تلخيص أسسها على النحو التالي:
1- الحرية
هذا يعني حرية الاقتراح والقبول والرفض، ولا يُجبر الطلاب على العمل ضد إرادتهم.
ارتكب
- شكل من أشكال الاعتراف المتبادل لتحقيق هدف معين سواء كان الهدف معرفيًا أو عاطفيًا أو مهاريًا.
- هذا هو الأساس لإعطاء القوة والشرعية للعقد التربوي وتشجيع الطلاب على استخدام شروط العقد.
- وهذا يعني مشاركة جميع الأطراف المتفق عليها، بما في ذلك المعلم والطالب، لإنجاح مشروع العقد.
مفاوضات
- وبحسب عقد التعليم والتعلم بين الشركاء من جهة، فإن المعلم يقوم بدور المنشط للعملية التعليمية، ومن جهة أخرى المتعلم كشريك في التعلم.
- علم أصول التدريس هو مبدأ التفاوض على شروط العقد التعليمي.
المشاركة المتبادلة في نجاح العقد التعليمي
- من المهم أن يشعر الطالب بالمشاركة المستمرة طوال مدة العقد لأن العقد التربوي يمنحه الفرصة لاختبار استقلاليته من خلال تحمل المسؤولية.
- يجب على المعلمين أيضًا إظهار نفس الالتزام والمدخلات في مستندات العقد.
أغراض العقد التعليمي
- اعتمادًا على مفهوم علم أصول التدريس وأنواعه، العقد التربوي للتعليم.
- وهي من الأساليب الحديثة في تدريس الإدارة التي تهدف إلى تحقيق بعض الأهداف التالية.
- شجع الطلاب على التعبير والتصرف في نطاق الحرية الشخصية والاحترام الكامل لحرية وحقوق الآخرين.
- تنمية آليات التفكير الإبداعي لدى الطلاب في إطار قواعد وآليات الحياة المدرسية.
- الاستثمار في الخطأ كأساس للمعرفة والتعامل معه في إطار عقد علمي.
- إن تحقيق التنمية الذاتية كالتعاقد يشجع التعلم الذاتي، مما يشجع القدرة والإبداع في عملية التعاقد ويساعد على بناء الثقة بالنفس والأمن المستمر.
- تحقيق الانسجام الاجتماعي وتدريب الطلاب على العمل المشترك وحل المشكلات من خلال آليات الحوار والإقناع.
نوصي بقراءة: أصول التدريس الخاصة بالمشروع في موضوع النشاط العلمي
كيفية استخدام طرق التدريس التعاقدية في الفصل
- مثل كيفية البدء في استخدام طرق التعاقد في أصول التدريس في الفصول الدراسية.
- يختلف كل معلم عن آخر بناءً على قدرة المعلم على التواصل مع الطلاب.
- على سبيل المثال، يمكن للأستاذ أو المعلم إجراء مقابلة مع طلابه بالطريقة التالية كما تعلم.
- هدفنا النهائي في هذه الدورات هو جعلنا جميعًا محترمين في الفصل بطريقة آمنة ومأمونة.
- حتى نتمكن من تحقيق أفضل مستوى من التعلم والمعرفة وتحقيق أهدافنا.
- نأمل أن يؤدي ذلك إلى مجموعة من القواعد والمبادئ التوجيهية لتوضيح حقوق والتزامات كل واحد منا.
- في الوقت نفسه، يمكن للمدرس أن يضع كل المحتوى الذي يراه مناسبًا من حيث أصول التدريس مع شرح ثلاث نقاط.
- هذه هي جودة المنتج، سبب وضع المنتج، عواقب مخالفة الشروط.
- ثم يطرح السؤال التالي، هل من اقتراحات أو تعليقات؟
- ثم ينقل الكلمات إلى كل متعلم يرغب في إبداء رأيه أو تقديم بعض الاقتراحات لتهيئة جو الفصل للحوار والنقاش.
- بعد اكتمال المناقشة، يمكن للمدرس إجراء بعض التغييرات على شروط الاتفاقية.
- كما يراه مناسبًا ويلبي آراء غالبية الطلاب، يمكنه أن يطلب من الطلاب رفع أيديهم بالاتفاق.
- حسب شروط الاتفاقية إذا كان يعتقد أن غالبية الناس قد رفعوا أيديهم.
- يمكنه كتابة جميع بنود الاتفاقية على الورق، ثم تعليقها حيث يمكن للجميع رؤيتها.
العلاقة بين أصول التدريس والعقود والمفاهيم الأخرى
العلاقة بين أصول التدريس والعقود التفاضلية
- يعتبر علم أصول التدريس التعاقدي إحدى طرق التدريس التفاضلية المختلفة.
- والغرض منه هو تحقيق مبادئ الاختلاف عن طريق تقليل الاختلافات في التعلم واكتساب تكافؤ الفرص.
- من ناحية أخرى، فإن نظام التدريس التعاقدي هو آلية مهمة للتربية التفاضلية.
- من جوانب معينة تتعلق بالمحتوى والعمليات، بما في ذلك متطلبات المحتوى.
- لأن ممارسة طريقة التدريس التعاقدية تأخذ بعين الاعتبار بعض النقاط التالية.
تنويع محتويات التعلم
- يتم ذلك بالطريقة التالية عندما يلاحظ المعلم أن مجموعة صغيرة من الطلاب لا يفهمون نقطة معينة.
- يستخدم المعلم أصول التدريس الخاصة بالعقد بين المعلم والمجموعة، وهو عقد يتم التفاوض عليه من أجل الإدارة الناجحة للموقف.
تنويع مسارات التعلم
- يكتب الطلاب ويتحدثون ويفكرون ويفكرون ويقترحون ويتفاعلون وفقًا لعمليةهم النفسية الخاصة.
- يمكن للطلاب أيضًا أن يكونوا نشطين في المفاوضات ويمكنهم إدارة وقتهم وإيقاعهم بحرية وفقًا لأفعالهم واهتماماتهم وقدراتهم أيضًا.
ولا تنس قراءة مقالنا عن: موضوع نظريات التعلم وتطبيقاتها في التعليم
تطبيقات أصول التدريس
- عند تطبيق مبادئ أصول التدريس بالعقد، يجب مراعاة شروط التوافق والتوافق.
- تشجيع القوانين الإطارية والندوات والقرارات والموجهات الرسمية وإظهار الكثير من الإبداع والابتكار والتطوير.
- تستخدم أصول علم أصول التدريس التعاقد لحل مشاكل الفصل الدراسي التي تؤثر على مجالين رئيسيين من الحياة المدرسية.
- هم مجال صعوبات التعلم ومجال السلوك.
أهمية علم أصول التدريس
- أحد القواعد القانونية المعروفة هو “العقد هو قانون الأطراف المتعاقدة”.
- إذا كان العقد واضحًا وسهل التقييم والشرح، فابحث عن بعض الأخطاء والعيوب.
- لقد أصبح واجب تصحيح هذه الأخطاء والتغلب عليها والتعلم من هذه الأخطاء حتى نتمكن من الاستثمار والاستفادة منها بشكل أفضل.
- لذلك، يجب أن يكون العقد محددًا بوضوح وصارمًا، ويجب أن تكون الإجراءات صارمة.
- بالنسبة للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور وأقسام إدارة التعليم لفهم العقد لأن التدريس والتعلم عملية تشاركية.
اقرأ من هنا حول: أنواع التقويم التربوي ومجالاته
في نهاية هذا المقال نشرح مفهوم أصول التدريس بالعقد وأنواعها، لأنها مجموعة من طرق التدريس البسيطة بين المعلم والطالب، كما نشرح أساس وغرض وأهمية أصول التدريس التعاقدية. .