ساهمت مراحل بياجيه في التطور المعرفي بياجيه في تحقيق حقائق مهمة حول مراحل النمو العقلي للأطفال. عن بياجيه، هو مواطن سويسري، عالم نفس تنموي بدأ في دراسة الأطفال في أوائل القرن العشرين.
وحقق نظريته حول مراحل النمو العقلي للأطفال في عام ألف وتسعمائة وستة وثلاثين، وهذا مناقشة لبعض فروع علم النفس ومقالنا هذه المراحل من التطور المعرفي حسب بياجيه.
مقدمة لنظرية بياجيه
- تتبنى هذه النظرية دراسة التطور المعرفي للأطفال في عدة مراحل من نموهم العقلي.
- تعنى هذه النظرية بالبحث والتعرف على كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة، بالإضافة إلى دراسة مفهوم الذكاء.
- ركز بياجيه دراساته على الأطفال حديثي الولادة خلال فترة المراهقة، وتخصص في دراسة مراحل النمو المختلفة.
مثل السلوك واللغة وكذلك المنطق والذاكرة، بناءً على عدة افتراضات قام بها حول مراحل التطور أثناء تطويره لنظرية الافتراضات على النحو التالي: –
- أولاً: الخبرة هي العامل الأساسي في بناء المعرفة لدى الأبناء.
- ثانيًا: يتحفز الأطفال دائمًا للتعلم تلقائيًا، فلا داعي لتخصيص مكافآت لتحفيزهم أكاديميًا.
- ثالثًا: غالبًا ما يكتسب الأطفال المعرفة بأنفسهم دون تأثير الكبار أو الكبار.
انظر أيضاً: مظاهر النمو الديموغرافي السريع وحلولها
الاختلاف الأساسي بين نظرية بياجيه والنظريات الأخرى
يشرح بياجيه الاختلافات بين نظريته والنظريات الأخرى التي تهدف إلى دراسة التطور المعرفي للأطفال.
- أولاً: تقوم نظرية بياجيه على التنمية كبديل للتعلم.
المراحل التفصيلية للتطور العقلي والمعرفي
يرى بياجيه أن مراحل التطور المعرفي للأطفال مرتبطة بالعديد من التغييرات التي تحدث في عملياتهم المعرفية في القدرات التي يتم امتلاكها واكتسابها والبدء في تطوير تلك التغييرات التي تحدث في العمليات العقلية.
لهذا السبب، طور بياجيه نظرية التطور الفكري، والتي تشمل أربع مراحل، أولها المرحلة الحسية.
- ثانيًا: مرحلة التفكير المعرفي
- ثالثا: مرحلة العمليات المادية الملموسة
- رابعاً: مرحلة العمليات المجردة
المرحلة الحسية
- ترتبط هذه المرحلة بالمواليد الجدد حتى سن عامين حيث يبدأ الأطفال في استكشاف محيطهم باستخدام حواسهم.
- وأيضًا من خلال التعبير الحركي، حيث يبدأ الطفل في التعرف على العالم الخارجي وجمع المعلومات.
- وذلك من خلال العديد من التجارب حيث بدأ في التفريق بين الأشياء والأشخاص والحالات العاطفية بالإضافة إلى المشاهد.
- يمكن القول أن الطفل يجهل ما يحيط به، ويريد الاستكشاف، فيبدأ في تجربة العديد من الأنشطة، مثل وضع الألعاب في فمه أو رميها.
- وذلك حتى يبلغ من العمر سبعة أشهر، عندما يبدأ في إدراك وجود الأشياء من حوله.
- ثم يبدأ التطور عندما يصل إلى مرحلة الزحف بسبب الارتباط بين التطور الإضافي في التفكير والحركة.
- عندما يكون الطفل بين سنة ونصف إلى سنتين، تقترب نهاية تلك الفترة، حيث يبدأ الأطفال في تطوير مهاراتهم اللغوية.
مرحلة التفكير في الصورة
هذه المرحلة مخصصة للأطفال بعمر عامين وتستمر حتى سن السابعة، عندما يبدأ الأطفال في تطوير طرق تفكيرهم المجردة.
وتشمل هذه الأساليب المهارات اللغوية بالإضافة إلى استخدام الكلمات كوسيلة للتفاعل، ويتحكم الأطفال في تلك المرحلة بمجموعة من السلوكيات مثل ما يلي: –
أولاً: التقليد
- يهيمن أطفال هذا العصر على سلوك التقليد، ويبدأون في تقليد كل من حولهم، حتى لو لم يكونوا أمامهم.
ثانيًا: وصف لفظي للأحداث التي أحاطت به
- يبدأ الطفل في استخدام اللغة لوصف الأشخاص أو المواقف أو الأشياء المحيطة.
ثالثًا: التصور الذهني
- يتمتع الطفل في هذه المرحلة بخيال خصب حيث يمكنه وصف الأشياء في ذهنه، ويمكنه أيضًا ربط الأشياء بأسمائها.
رابعاً: الرسم
- في هذه المرحلة يطور الطفل مهاراته في التجريد بدقة كبيرة.
خامساً: الترميز
- في هذه المرحلة، يستطيع الطفل عمل تشبيه أو صورة، ويقارن الأشياء التي أمامه بالأشياء الأخرى، كعصا بالسيف.
- يجب أن نتذكر أن الأطفال في تلك المرحلة يتميزون بالأنانية، لذلك نجده مصراً على فهم العالم من وجهة نظره ويبدأ في النضال لفهم آراء من حوله.
أنظر أيضا: سمات النمو للمرحلة الابتدائية حتى الثانوية pdf
المرحلة المادية الملموسة للعملية
- تشمل هذه المرحلة الأطفال من سبع سنوات إلى أحد عشر عامًا.
- هذه نقطة تحول في تفكير الطفل وأحد المراحل الرئيسية حيث يصبح أقل أنانية ويصبح أكثر عقلانية.
- إنهم قادرون على تطبيق وتطوير قواعد منطقية محددة للأشياء.
- في تلك المرحلة، يمكنهم تصنيف الأشياء إلى مجموعات تقع فيها مجموعات فرعية، بالإضافة إلى ما سبق أن يفعله الطفل.
- افهم بعض الأشياء المنطقية مثل الحجم والوزن والطول، على سبيل المثال، إذا تم وضع العصير في كوب أو زجاجة، بغض النظر عن حجمه، سيبقى عصيرًا.
مرحلة مجردة من العملية
- تبدأ هذه المرحلة في سن الحادية عشرة وتستمر مع الطفل حتى مرحلة المراهقة والبلوغ حيث يمكنه تطوير النظريات وتطبيق المنطق.
- هذه هي المرحلة الأخيرة من مرحلة التطور المعرفي، حيث يبدأ الطفل في تعلم القواعد المتطورة.
- إنه أكثر من ذلك أنه يحاول من خلاله فهم الموضوعات المجردة.
- من خلال ذلك، يمكنه حل المشكلات ولديه القدرة على تحليل البيئة.
- بل إنه يتجاوز حدود فهم الأشياء، لأنه يصل إلى مرحلة إيجاد حلول لجميع المشاكل التي يواجهها.
ما هي المجالات التي تأثرت بنظرية بياجيه؟
إذا اتبعنا المجالات المختلفة، فسنرى أنها تتأثر بطريقة ما بنظرية بياجيه للتطور العقلي والمعرفي، ومن بين المجالات ما يلي: –
- التربية والأخلاق.
- الذكاء الاصطناعي.
- نظرية التطور.
- الدراسات الفكرية والتاريخية.
- فلسفة.
- علم نفس النمو.
- مقدمة علم.
مقدمة إلى بياجيه
- اسمه جون بياجيه، ولد عام ألف وثمانمائة وستة وتسعين، وبالتحديد في التاسع من أغسطس في مقاطعة نوشاتيل في نورماندي، لأب سويسري اسمه آرثر بياجيه، الذي عمل مدرسًا في العصور الوسطى جامعة. المؤلفات.
- في نيوشاتيل، وضعت أم فرنسية تدعى ريبيكا جاكسون أسس نظرية بياجيه لمراحل التطور المعرفي.
- يطلق عليه في عصرنا اسم عالم المعرفة الوراثية منذ طفولته أظهر حبًا وشغفًا كبيرًا لعلم الأحياء.
- نجده في سن الخامسة عشر يكتب عدة مقالات عن الرخويات، أكمل بياجيه تعليمه ثم التحق بجامعة تشيلي الجديدة.
- وبعد ذلك بدأت جامعة زيورخ وطالب استثنائي عند دراسته العمل في باريس بتطبيق نظريته على بعض الأطفال الذين يعانون من بعض الاضطرابات النفسية.
- كانت نتائج هذه الاختبارات أنها فشلت في أسئلة معدل الذكاء مقارنة بالأسئلة القديمة.
- قاده ذلك إلى تطوير نظريته التي تبنت فكرة أن معرفة الأطفال تختلف بشكل طبيعي عن معرفة البالغين.
- استمرت نظرياته حتى أصبح رمزًا لعلم نفس الطفل بشكل خاص ورائدًا فلسفيًا وتنمويًا بشكل عام.
المناصب التي شغلها بياجيه
- عمل مدرسًا لعلم النفس وعلم الاجتماع وفلسفة العلوم في جامعة نوشاتيل بين ألف وتسعمائة وخمسة وعشرين وألف وتسعمائة وتسعة وعشرين.
- عين رئيسا للمكتب الدولي للتربية في عام ألف وتسعمائة وتسعة وعشرين.
- قام بالتدريس في العديد من الجامعات مثل جامعة باريس وجامعة جنيف.
- عين مستشارًا أول في جامعة كورنيل ومؤتمر كاليفورنيا بالإضافة إلى بيركلي.
(اعتمدت تلك المؤتمرات اقتراح العلاقة بين التطوير المنهجي والدراسات المعرفية)
أنظر أيضا: مقال عن مراحل النمو
أخيرًا، قدم لنا بياجيه نظريات فلسفية أفادت البشرية في العديد من المجالات، وكان لها تأثير كبير في معرفة مرحلة المعرفة للأطفال، وفي هذه المقالة، نشرح بالتفصيل مراحل تعلم التطور المعرفي لبياجيه.