أوضح الدكتور محمد مجاهد، وكيل وزارة التربية والتعليم لشئون التعليم الفني، أن الوزارة تعمل على تطوير نظام الدراسة في مدارس التعليم الفني (الخمس سنوات) لتتوافق مع الجهود المبذولة لتطوير التعليم الفني وفق ما تتطلبه المادة 20. من دستور 2014، ولا سيما تنفيذ استراتيجية التنمية. أن تكون المناهج قائمة على منهجية الكفاءة المهنية.
تهدف الكفاءات المهنية إلى تحقيق الربط بين مخرجات التعليم الفني واحتياجات سوق العمل المحلي والإقليمي والدولي، وكذلك فتح المجال أمام خريجي التعليم الفني لإكمال دراستهم الجامعية، خاصة في الجامعات التكنولوجية التي تم إنشاؤها. على وجه التحديد لجذب خريجي التعليم الفني للدراسة هناك حيث تهدف إلى أن يكون 80٪ من طلابها من خريجي التعليم الفني.
وقال مجاهد إن القرار الوزاري رقم 42 الصادر في 22 مارس 2022 هو حصيلة دراسات تفصيلية ودقيقة أجريت على مدار السنوات الثلاث الماضية للنظام المدرسي الخماسي من أجل مراجعة المناهج الحالية لهذه المدارس، و مقارنة البرامج الأكاديمية الحالية بالمناهج المطورة وفق منهجية الكفاءة المهنية. ودراسة إمكانية التحاق خريجيها بالجامعات التكنولوجية.
ونشرت نتائج الدراسة بورقة بحثية في مؤتمر كلية التربية جامعة عين شمس عام 2020، وأظهرت هذه الدراسات ما يلي:
• عدم تطوير المناهج الدراسية وطرق الدراسة الخمسية لفترات طويلة تصل إلى عشرات السنين في بعض المدارس.
• تقدم معظم المدارس ذات الخمس سنوات مناهج نوعية لم يعد بعضها يلبي الاحتياجات الحالية لسوق العمل.
• منذ عام 2006 تم توحيد مناهج السنوات الثلاث الأولى في جميع المدارس الفنية سواء في نظام الثلاث سنوات أو نظام الخمس سنوات لنفس التخصص ولكن دون تطوير مماثل في مناهج الفصل الرابع والخامس. مما أدى إلى عدم الترابط الفني بين مناهج الصف الخامس وتكرار بعض الموضوعات في الصفين الرابع والخامس.
• لا يستفيد الخريجون من مناهج السنتين الرابعة والخامسة عند الالتحاق بالجامعات التكنولوجية، الأمر الذي يتطلب تطوير هذه المناهج لتمكين الطلاب من الاستفادة منها عند الالتحاق بالجامعات التكنولوجية.
وأكد وكيل الوزارة أن القرار الوزاري رقم 42 تاريخ 22 مارس 2022 لم يلغي نظام التعليم الفني المتقدم، بل نظمه بحيث يحصل جميع الطلاب على دبلوم المدارس الفنية بعد ثلاث سنوات وفق البرامج الدراسية المطورة وفق منهجية الكفاءات المتوافقة مع متطلبات سوق العمل، ومن ثم إتاحة الفرصة لجميع الطلاب للالتحاق ببرامج دراسية مطورة خلال العامين الماضيين (والتي تعرف ببرامج +2) للحصول على الدبلوم التقني المتقدم، ستشمل مناهجها مهن تشمل التقنيات الحديثة، وتتضمن أيضًا جرعة مناسبة من العلوم الأساسية واللغات وأجهزة الكمبيوتر، مما يتيح لهؤلاء الطلاب الاستفادة من تقصير مدة دراستهم. للحصول على درجة البكالوريوس في التكنولوجيا من إحدى الجامعات التكنولوجية.
وتابع: “المشاورات جارية حاليا مع وزارة التعليم العالي بهذا الصدد، كما يجري التعاون مع عدد من الهيئات الدولية ومنظمات سوق العمل لتحديد البرامج الدراسية المطورة، والتي سيبدأ بعضها خلال الفترة الأكاديمية القادمة. عام 2022-2023 “.
وأشار وكيل الوزارة للتعليم الفني إلى أن بعض المدارس الفنية ذات الطابع الخاص ستستمر في العمل بنظام الخمس سنوات مثل المدرسة الفنية المتقدمة لتكنولوجيا الطاقة النووية بالضبعة ومدرسة آي تك للتكنولوجيا التطبيقية.