استنتاج حول التدريب الميداني في العمل الاجتماعي. يقدم لك موقع محمود حسونة خاتمة عن التدريب الميداني. كثير من الناس يجهلون أهمية التدريب الميداني في العمل الاجتماعي.
وهم يعتبرونه من المهام الإلزامية الوحيدة، لذلك نحن الآن نبحث عن والتدقيق وجميع المعلومات اللازمة لمعرفة أهمية التدريب في مجال العمل الاجتماعي من خلال مقالتنا التالية.
تعريف ومفهوم التدريب الميداني
- يمكن تعريف التدريب الميداني على أنه مجموعة من المهارات والخبرات المقدمة للطلاب داخل مؤسسة أو من خلال الممارسة.
- إنه اكتساب المعرفة بوعي وعمد حتى يتمكن الطلاب المدربون من نقل معرفتهم المحدودة إلى المهارات والمواقف والفهم على مستوى أعلى.
- هذا حتى يتمكنوا من القيام بالخدمات الاجتماعية بشكل مستقل في المستقبل ويمثل التدريب في الموقع هذه العمليات.
- تم إنشاؤه من قبل مجموعة من الأساتذة وليس فقط لمساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة المختلفة والخبرة الميدانية والمهارات التقنية.
- ولكن أيضًا لتغيير مواقفهم وسلوكياتهم الشخصية وبالتالي تحسين التطور المهني للطلاب بشكل كبير من خلال ربط المعرفة النظرية بالتطبيقات العملية.
- بالإضافة إلى التدريب، فإنه يقوم بتدريب الطالب على متابعة الدورة بشكل كامل، ولكن يمكن أيضًا استخدامه في مؤسسات محددة تتطلب إشرافًا مهنيًا.
ولا تنس قراءة مقالنا عن: أهمية التدريب في مجال علم النفس
أهمية التدريب الميداني للطلاب
التدريب الميداني مهم جداً في خطة إعداد الطلاب، وتعود أهمية وفوائد التدريب الميداني لأسباب عديدة، وهي:
- يمثل التدريب الميداني المجال المهني الأول للطالب باستخدام المهنة التي يريد تعلمها في بيئة حقيقية وواقع عملي.
- يمنح هذا الطلاب الفرصة لمواجهة الضغوط المختلفة التي قد يواجهونها عند انضمامهم إلى سوق العمل.
- سيساعد هذا الطلاب على تعميق فهمهم لقواعد العملية التعليمية.
- تحسين مهارات التعلم الشخصية للطلاب.
- يوفر فرصًا للتفاعل والتعاون مع المعلمين والمدربين ذوي الخبرة في العمل.
- هذا يجعل الطلاب متحمسين وراضين عن المهنة التي يرغبون في دراستها.
- يساعد الطلاب على فهم احتياجات وخصائص الفصول المستخدمة والأدوات والوسائل التعليمية المستخدمة في الفصل.
- يعد التدريب الميداني طريقة فعالة لمساعدة الطلاب على اكتساب قدرات ومهارات جديدة لم يمتلكوها.
- سيساعد ذلك الطلاب على التخلص من العادات السيئة والمواقف المضللة التي قد تمنعهم من التكيف مع مقدار المعرفة وكمية المعلومات والتقدم السريع والكبير في الحصول على أفضل الدرجات.الطريقة التقنية.
- اكتساب المعرفة من خلال مساعدة الطلاب على الانتقال إلى تجربة مخططة وبرمجية سواء كانت تجربة تعليمية أو اجتماعية أو ثقافية.
- الربط بين الجانب النظري من خلال المعرفة المكتسبة والجزء العملي من خلال العمل المنتج
- يخلق التدريب الميداني شغفًا لدى الطلاب للعمل المفيد اجتماعيًا ومن خلال الاتصال المباشر مع الثقافات والبيئات المختلفة لتقدير قيمة التفاعل والترابط في المجتمع الذي يعيشون فيه ولا يجد الطلاب أي تفسير لذلك في الدورات أو في المختبر الفعلي
الغرض من التدريب الميداني للطلاب
يهدف التدريب الميداني إلى تزويد الطلاب بالخبرة والمهارات والمعرفة اللازمة للمشاركة في المهنة التي ينوي تعلمها وممارستها. يسمى:
- لتزويد الطلاب المدربين بجميع الميول السلوكية التي يحتاج الخبراء في مجالهم إلى معرفتها والنجاح في الصناعة التي يريدون تعلمها.
- إعطاء المتدربين الفرصة لتغيير المفاهيم النظرية المختلفة والمعرفة المكتسبة في المرحلة الأكاديمية إلى سلسلة من التطبيقات العملية والأساليب العملية.
- إكساب الطلاب المدربين جميع المهارات الفنية المطلوبة للعمل الميداني من خلال المشاركة في الممارسة الميدانية والتطوير الذاتي المهني الذي سيساعد المتدربين على اكتساب القيم والسلوك المهني.
- يجب على الطلاب مراعاة عادات العمل المهنية حتى يتمكنوا من الاستفادة منها في عملهم المستقبلي، ووفقًا للمبادئ الفنية، يتم إعطاء المتدربين قدرات ومهارات مختلفة لازمة لأداء عملية التسجيل.
- تزويد المتدربين بخبرة ميدانية كبيرة تتعلق بعمليات الممارسة المهنية مثل التشخيص والبحث والعلاج والتقييم.
- تزويد الطلاب المدربين بفرص لاكتساب الخبرة والمعرفة والمهارات في التعاون على مستوى المجموعة مع أعضاء الفريق أو الخبراء في المجالات المهنية الأخرى.
سوف تتعلم أيضًا عن: أهداف التدريب الميداني للطلاب
طرق التدريب الميداني
يستخدم التدريب الميداني عدة طرق لتحقيق الأهداف المرجوة من هذا التدريب الميداني، ومنها العوامل التالية:
أولاً: المحاضرات
- هذا هو الجانب النظري للتدريب الميداني، وعادة ما يتضمن التعليم الأكاديمي محاضرات وطريقة لتدريس وتفسير الدورات الجامعية والمواد التعليمية، ويقوم مشرف التدريب بمراقبة الطلاب ومساعدتهم على إجراء البحوث الميدانية.
- وكذلك المساعدة التي وجدها طلاب البحث في تطوير نتائج البحث وإجراء مقابلات مع جميع الأسئلة والاستفسارات التي لدى الطلاب.
ثانياً: الورشة
- بعد الانتهاء من العمل الميداني والبحث، تعقد الندوات بهدف تعريف الناس بالمراحل التي تحدث في عملية البحث الميداني.
- مقدمة لمقاييس وأنشطة البحث المتعلقة بالتدريب وتقديمها للمشرف يتم الحصول على جميع النتائج من خلال التدريب وتقييم نجاح المتدربين.
ثالثاً: دراسات الحالة
غالبًا ما تستخدم هذه الطريقة للتدريب في المجالين الطبي والاجتماعي لأنها تعتمد على دراسة عميقة للوضع لتحقيق أهداف الخطة.يقوم المجتمع بالتقاط الصور ثم كتابة ملخص للمقابلات التي أجراها كل شخص أو مجموعة. في مجموعة التدريب.
الرابع: ملاحظات
- تعتمد طريقة التدريب هذه على ما يسمى بدقة المراقبة والمتابعة والتي تعني استخدام الورق والقلم والمفكرة كوسيلة لتسجيل الأحداث والمواقف والتفسيرات وغيرها التي يريدها المدير.
- تسجيل المحتوى المقدم في بيئة التدريب الميداني يمكن المتدرب من الرجوع إلى هذه التعليمات عند الضرورة ويساعده على فهم جميع الجوانب النظرية للموضوع وكذلك فهم الوضع الفعلي والجوانب المتعلقة بالموضوع.
تقويم معايير التدريب الميداني للطلاب
يتم تقييم طلاب التدريب الميداني بناءً على مجموعة من المعايير الأساسية، وهي كالتالي:
أولاً، السلوك المهني والشخصي
يوضح تقييم الطالب بناءً على هذا المعيار النقاط التالية:
- يتمتع بحس من النشاط والفاعلية في التعامل مع الآخرين.
- الشعور بضبط النفس والتوازن في المواقف المختلفة.
- تحمل جميع المسؤوليات المهنية بشكل مستقل دون ضغط من أي جهة.
- انتبه أكثر للمظهر العام.
ثانياً: المهارات المهنية العامة
يمكن تقييم الطلاب وفقًا للمعايير التالية:
- قدرة المتدربين على التخطيط الفعال لأساليب العمل واستخدام الأساليب المناسبة ومدى أدائهم للمهام بشكل فعال.
- يجب أن يتمتع الطلاب باستقلالية كاملة وأن يكونوا قادرين على إدارة دراساتهم وإتقان المهارات وتطوير المهارات.
ثالثاً: القدرة على العمل ضمن فريق
بناءً على هذا المعيار يتم تقييم الطالب وفق الآتي:
- مستوى التعاون بين أعضاء الفريق ومستوى التعاون بين الطلاب وموظفي المؤسسة والمؤسسات الأخرى.
- معرفة الطالب بالمتدرب ومعرفة هويته المهنية.
- مستوى الاستفادة من عملية الإدارة.
رابعاً: المهارات المهنية الخاصة
يتم تقييم الطلاب وفقًا للمعايير التالية:
- قدرة الطلاب المدربين على إقامة علاقات مهنية مناسبة مع أنواع مختلفة من العملاء.
- وكذلك مستوى قدرة الطلاب على ترسيخ مبادئ وقيم وأخلاقيات المهنة ومحاولة العمل في إطارها.
- قدرة الطلاب المدربين على إجراء البحوث العلمية المناسبة من خلال فهم الموقع والبيئة لعملاء المبنى.
- توفير مهارات المقابلة للطلاب المدربين.
- كما يوفر مهارات العمل الجماعي.
- التدريب على القدرة على العمل بشكل فعال وناجح مع الأفراد والأسر.
- أن يكون لديه القدرة على إجراء البحوث في مجال مهني.
- وينطبق الشيء نفسه على مجموعة الخدمات المقدمة للمجتمعات المحيطة بالطلاب المدربين.
- مهارات التسجيل لدى الطلاب.
- يتمتع المتدرب أيضًا بالمهارات الكافية لتحليل المشكلات الاجتماعية التي قد يواجهها.
ولا تتردد في زيارة مقالتنا حول: موضوع عن سلبيات التدريب الميداني
في الختام عزيزي القارئ نتمنى أن تكون قد استفادت بالكامل من أهمية التدريب في مجال العمل الاجتماعي.
بالإضافة إلى تحديد طرق القيام بذلك وكيفية تقييم أداء التدريب الميداني من خلال بعض المعايير الأساسية.